耕耘在黄海之滨乡村中学的海子牛

——记我院2003届优秀校友南通市通州湾中学张孝伟老师

      在通州湾示范区这片热土上，有一所全国距海最近的高中——通州湾中学，这里有一位“海子牛”般的乡村教育“耕耘者”，他扎根异乡、耕耘海滨，无怨无悔，用绵绵爱心滋润学生心田，用一流业绩谱写青春梦想，用无私奉献诠释师德师魂，二十年如一日，把青春和汗水倾洒在南黄海之滨的滩涂上。他就是南通市通州湾中学张孝伟老师。张孝伟是淮阴师范学院地理科学与规划学院（前身淮阴师范学院地理系）地理科学（师范）专业2003届（首届本科生）毕业生，现任通州湾中学副校长，曾任学校地理教科室副主任、教务主任，2024年晋升正高级教师职称。这也是我院本科毕业生中首位获得正高职称的校友。

一、爱岗敬业 厚积薄发砺师能

2003年夏天，我院2003届毕业生张孝伟走出淮师大门，怀揣无限憧憬，只身一人来到他乡异地——通州区三余中学，做了一名普通的高中地理教师。他爱党爱国，献身教育事业，坚持立德树人，在教育教学中润物无声地将社会主义核心价值观深深地植根于学生心灵。他爱岗敬业，踏实勤奋，一心扑在工作中，以校为家，关爱学生，深得领导、同事、家长及学生好评。他勤于思考，勇于探索，在课堂教学、教育科研及教学质量等方面均有突出成绩。
工作以来，他一直担任高中地理循环教学工作，工作量饱满。虽然身处乡村学校，任教一门“副科”，可是他从未忘记自己最初许下的诺言：要做一个优秀的地理老师。他潜心研究课堂教学，追求有生活性、趣味性、思维度的课堂教学，追求新颖独特的课堂设计。他将研究性学习理念引入课堂教学，形成探究式教学方式，使课堂充满互动和生机。他细致、扎实、严谨的教学风格也渐渐形成，并为大家所认可所喜爱。作为学校的骨干教师，他先后任教八届高三毕业班。2007年高考，任教班级学生地理均分列通州市所有中学第一名；2008年高考改革后，地理成为选修学科，但他任教的每届学生的地理高考B级率均达80%以上，在通州区、南通市同类学校中处于领先地位，得到领导、同事的好评。他先后被评为通州市优秀高三教师、南通市教坛新秀、通州区骨干教师、南通市骨干教师、南通市学科带头人。

二、爱生如子 春风化雨育桃李

参加工作以来，他连续担任班主任工作17年。他始终认为：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚，实实在在的耕耘，这才是教育的真谛。在工作中，他坚持“其身正，不令而行，其身不正，令而不行”的教育箴言，把身教重于言教作为教育信条，严于律己，以身作则。学生能力的发展，品德的养成，创新精神的培养是他开展班主任工作的永远追求。对自己的学生，张孝伟老师了如指掌，哪怕是细小的情绪变化也洞如观火。责任心源自于爱心，他说：“作为老师，作为班主任，只有尝尽酸甜苦辣才会有成功的甘甜。”每天晨曦初露时、灯火阑珊处都能看到他陪伴学生的身影，教室、餐厅里、宿舍里总能见到他忙碌的脚步。工作至今，从未请假一天，连婚假也未休，爱人生产也一直在班。2016年，他母亲生重病来通大附院手术治疗，他学校医院两头奔波，没有耽误学生一节课，班级管理、教学工作一如既往。2017年，学校迁至通州湾示范区，工作地与居住地相距甚远。他每天天不亮到校上班，夜深人静时才迈着疲惫的步伐下班回家，把家庭事务全部抛给了老人。“走时娃未醒，归来娃已睡”就是他生活的真实写照。“梅花香自苦寒来”。一份耕耘，一份收获。在他的努力下，所带班级班风正、学风浓，多次被评为优秀团支部、文明班集体、新长征突击队。他本人也先后被评为通州区优秀班主任、南通市级优秀班集体（班主任）、通州湾示范区首届“十佳教师”、南通市优秀德育工作者，2011年获通州区政府嘉奖。

三、扎根乡村 甘于平凡献青春

通州湾中学是一所农村中学，基础设施薄弱，生活、工作条件差，特别是2017年迁至通州湾示范区，地理位置偏僻，远离城镇，通勤路途遥远，生活更加不便。在城镇化的社会背景下，生源不断向城区集中，农村中学生源质量不断下滑，教师工作难度大，教师的幸福感、获得感下降。多重因素影响下，许多教师都提出工作调动的申请。张孝伟作为一名优秀教师，很早就被南通市区、通州城区多所学校关注。这些年，他有过不少机会可以离开，去往大的城市发展，有不少学校向他伸出过橄榄枝。特别是2013年，市教育主管部门向他提出调动到市区某著名高中工作的建议，只要他本人同意，无需笔试、面试，即可成行。他有过心动，思来想去，最终还是放弃这样的“绝佳机会”，选择留在这片他热爱的土地上，做一名普通的乡村教师。常有同事说他“太傻了”，你条件不错，为什么不调往城里的学校，这对你和家人的发展会更有好处！他总是微笑着摇头，他说自己的内心还是眷恋这所学校，如今学校处于发展的困难期、低谷期，这所学校、这里的学生需要他，他就愿意扎根在这片土地上，静静地成长，默默地奉献！

面对学校现状，张孝伟同志一方面调整心态，积极面对，迎难而上，想方设法克服生活不便，全身心投、入工作中，以校为家，以实际行动带动身边教师一起努力工作；另一方面，作为学校教学管理人员，他面对薄弱生源，积极思考教学改革措施，先后提出“六有”早读、“四限”作业等举措，积极实践“航程课堂”教学范式，提高课堂效益，努力促进学生发展。近几年，虽然生源质量不断下滑，但学校教学质量稳中有升，办学业绩得到学生、家长、社会及教育主管部门的广泛认可。2020年，张孝伟同志被评为南通市优秀教育工作者；2022年，张孝伟同志获得南通市第十八届“园丁奖”荣誉称号。

四、潜心教研 自我积淀促成长

乡村中学，信息相对闭塞，张孝伟同志清醒地认识到唯有不断学习，方能提升自己。教师的任务，是让学生“学会学习”。教师自己首先必须善学、乐学。在工作之余，他一方面坚持阅读、反思、写作，以工作中发现的问题为切入点，主动开展教学研究，并将自己的点滴体会撰写成文。工作以来，他先后在《中学地理教学参考》、《地理教学》、《地理教育》、《教师博览》等国家级、省级教育教学期刊发表论文二十多篇，其中三篇被人大复印资料《中学地理、历史教与学》转载。他先后主持、参与省、市级教育规划课题研究十余项，均圆满结题。2015年，他通过自己的努力，考取了南师大学科教学（地理）领域教育硕士班，并于2018年顺利取得教育硕士学位。他将自己所学、所研、所得不断用于教育教学工作实践，积极参加各项教学竞赛，在市、区级教研活动中进行教学展示。2018年参加南通市青年教师基本功竞赛，获一等奖；在市、区级教研活动中进行教学展示和经验交流三十余节（场），得到一致好评。2022年，张孝伟同志确定为南通市第六期江海英才市级培养专项第三层次培养对象。

成长虽然是艰辛的，但是他很坚强，坚强地面对各种挑战，发展自我，成就学生。坐下来读书，站起来教书，他享受着教育的点滴幸福，用青春的奉献铸就学生的成长。在乡村教育的这片田野里，在通州湾示范区这片热土上，张孝伟同志就像黄海滩涂上的海子牛，不问收获但耕耘，孜孜不倦在前行……