地理科学与规划学院在“5・25 心理健康教育月”中，以五育融合为内核，聚焦学生心理健康核心需求，创新打造“334”立体化心理健康教育模式，通过三维教育融合的深度渗透、三级机制护航的精密网络、四个场域协同的多元实践，全方位守护学生心理健康，让“五育润心”落地生根。

三维融通：筑牢心育成长根基

地科院打破传统心育边界，推动心理健康教育、专业教育与生命教育深度融合，实现育人育心的全程浸润。一是学科赋能心育：巧妙将地质勘探的坚韧精神、空间分析的全局思维融入心理素质培养。在《自然地理学》中感知生态韧性，在野外实习中体悟生命顽强。二是实践启迪心智：当学生手持地质锤叩问岩层肌理，亦在锤炼内心的抗压韧性；用罗盘定位地理坐标，亦在明晰人生的价值航向。专业学习与心理成长不再是平行线，而是相互启迪、同频跃动的和弦。这一融合筑牢了“知识应用”与“心理韧性、生命感悟力”的坚实根基，铸就了地科学子“知”“心”并进的双重成长。

三级护航：织密心理支持网络

地科院积极构建宿舍、班级、学院三级心理防护机制，如经纬线般织密立体支持网络。宿舍层面，辅导员与宿舍长“双轨联动”，组建心理互助小组，以朋辈支持强化日常关怀。班级层面，推行“半月晴雨表”动态观测机制，心理委员定期摸排，精准捕捉情绪信号。同时创新开展如2209 班“轻心同行・协作向光”户外拓展、2306班“探索城市更‘心’魅力”、2404班“压力扫雷战”、2406 班剪纸摄影等特色班级心育活动，寓教于乐，疏解心结。学院层面，打造“12345”心理护航体系，以“生命至上”为中心，依托心理测评回访与咨询服务双保障，联动校-家-医三方力量，构建“宿舍-辅导员-学院-校心理中心”四级预警，实施“筛查-研判-预防-干预-处置”五步闭环管理。同时，严格执行辅导员“113”暖心工程（每周：至少1 次宿舍走访、1 次课堂巡查、3 人次深度谈心），累计近600人次的贴心对话嵌入日常。

四域协同：拓展心育实践版图

地科院整合校园文化、课堂教学、自然实践以及社区服务等四大场域，让心理健康教育融入学习生活细微处。校园文化场域，“心晴驿站”系列活动丰富多样，如“绘画减压”“打包快乐毛线”等将艺术创作与情绪表达结合，“地理卡牌对对碰”等游戏融合学科知识与心理探索，“气球大挑战”在运动中锤炼团队协作，“发现小确幸”让心育内化于心。课堂教学场域，专任教师将情绪管理、价值观引导融入知识传授，打造有温度的专业课堂。自然实践场域，推出“山水为卷 心旅为笔”研学活动，学生在山林测绘、楼宇调研时亲近自然、释放压力，以地理实践感悟生命韧性。社区服务场域，23、24级团支部联合社区开展“小手绘心意”活动，将心理关爱延伸至社会，构建跨代际心灵成长空间。

地科院通过立体化心育模式的创新实践，构建了“全维度覆盖、全周期贯穿、全主体联动”的心理健康教育体系。未来，学院将持续深化模式内涵，完善长效机制，助力青年学子以健康心态拥抱青春、逐梦未来。