为了促进教育理论与教学实践的有效衔接，帮助学生提前了解教师的课堂教学方式，11月27日下午，地科院组织2024级师范生前往江苏省淮州中学开展教育见习活动。此次活动由地理科学系主任任启龙、副主任杨雅雪带队，淮州中学教师陈留佳执教《走进桂林山水》课程。

活动开始时，任启龙主任在讲话中阐述了此次教育见习活动的重要意义。他指出，见习是师范生将理论知识转化为实践能力的关键环节，是师范生从校园走向课堂的第一步。通过参与实际的教学活动，学生们不仅能够更加深入地理解教育理论，还能直观地感受到教师职业的责任与挑战。

课堂伊始，陈留佳通过展示桂林山水的图片迅速吸引了学生的注意力。接着，她从区域认知、综合思维、地理实践能力以及人地协调观等四个维度入手，明确了本课的学习目标，为学生指引了学习方向，并提升了学习效率。

在接下来的授课环节中，陈留佳围绕“觅喀斯特踪迹”、“探奇观之成因”、“辩地上地下景”和“论自然之得失”四大模块展开教学。在“觅喀斯特踪迹”模块，她通过展示中国喀斯特地貌的空间分布图，引导学生总结出其分布特征；在“探奇观之成因”模块，陈老师利用现场实验演示，以直观的方式帮助学生理解喀斯特地貌的形成条件；“辩地上地下景”模块是本课的重点，她详细讲解了地表和地下喀斯特地貌类型，并与学生探讨了天生桥和天坑的形成过程，达到了基础知识与拓展内容的有机结合；在“论自然之得失”模块中，学生们进行小组讨论，陈老师引导学生从正反两方面分析喀斯特地貌对自然环境的影响。

课堂结束时，杨雅雪进行了总结点评。她指出，本节课在突破喀斯特地貌成因等教学难点的同时，充分调动了学生的主动性，为师范生们提供了一个“理论与实践结合”的鲜活范例。她还鼓励师范生们在观摩示范课后进行反思，总结课堂中的细节与教学技巧，为今后走上讲台积累宝贵的教学经验。