为深化师范生对地理学科教学实践的认知，推动教育理论与课堂实践深度融合，10月29日上午，地科院组织2023级师范生前往江苏省清江中学开展教育见习活动。本次活动由地科院教师杨雅雪和王教元带队，清江中学石梦琦老师讲授，该校教师李凤梅与地理教研组组长于竹青共同参与课后评课。

示范课上，石梦琦老师以“淮水安澜”为线索，围绕“水循环”展开教学。课堂伊始，她先用AI技术与动态动画，直观呈现水循环的基本环节；再结合区域特色，以洪泽湖灌溉总渠为案例，剖析自然要素对水循环的影响；最后引入“海绵城市”实例，讲解人类调节水循环的方式。课堂中多次设计互动，提升学生的参与度与思考能力。

示范课结束后，评课环节有序推进。李凤梅老师点评时指出，本次课堂符合课标要求，以淮安段乡土地理为锚点，将书本知识转化为生活案例，既助学生理解知识，又培养学生珍惜水资源的意识；她还高度评价课堂中“引导动手实验”“展示动态模型”的设计，指出其创新手段为青年教师提供了优秀范例，号召见习师范生学习。

随后，杨雅雪组织见习学生分享感悟，学生纷纷表示，本次课堂结合淮安本地案例，让抽象的水循环知识通过身边的河流、水利工程变得通俗易懂，让他们真切感受地理教学“源于生活、用于生活”的魅力，也加深了对课堂教学流程的认知。

王教元说到，此次课堂的设计充分体现了对中学生地理核心素养的培养，其中，“海绵城市”的引入和“不同下垫面下渗量差异实验”的设计，让科学走进中学课堂，为培养学生的科学探究精神与实践创新能力提供了绝佳的平台。于竹青总结到，每次课堂教学都有优点和缺点，希望见习生认真做好见习总结，可以针对一个优点反复练习，从而提高自身的教学技能。

此次教育见习活动以本土实践为依托，以自主思考为导向，为2023级师范生搭建起理论联系实际的桥梁，通过“观摩-评课-分享”的完整环节，既深化了其对教学逻辑的认知，也明晰了自身在教材转化、学情应对等方面的提升方向，为后续教育实习与职业成长筑牢实践根基。